Nikozja, Cypr – marzec 2025 r.

W ramach projektu „Education Architects” centrum badawczo-edukacyjne SYNTHESIS zorganizowało dynamiczne szkolenie w Miejskim Centrum Wielokulturowym. Celem było wyposażenie nauczycieli zawodowych i nieformalnych w narzędzia i sposób myślenia charakterystyczne dla Design Thinking (DT), aby pomóc im poruszać się po dzisiejszym zróżnicowanym i złożonym świecie edukacji.

Siedemnastu zaangażowanych nauczycieli i trenerów zebrało się, aby praktycznie zapoznać się z DT – dla wielu z nich było to pierwsze takie doświadczenie. Była to podróż pełna odkryć, empatii, współpracy i innowacji, oparta na praktycznych strategiach dostosowanych do kształcenia zawodowego i integracyjnych klas.

📚 Co było przedmiotem pilotażu?

W ramach pilotażu przetestowano cztery podstawowe narzędzia edukacyjne:

• Podręcznik Design Thinking – przedstawiający etapy i pedagogikę DT
• Suplement dotyczący komunikacji integracyjnej – zapewniający dostępność, empatię i szacunek w języku i interakcjach
• Materiały dydaktyczne i arkusze robocze – gotowe do użycia szablony ćwiczeń skoncentrowane na uczniach
• Baza danych dobrych praktyk – rzeczywiste zastosowania DT z całej Europy

Każdy element został dokładnie przeanalizowany, a uczestnicy podzielili się cennymi spostrzeżeniami na temat użyteczności, integracyjności i przydatności w klasie.

✨ Wrażenia nauczycieli: praktyczne, skuteczne i gotowe do użycia

Opinie były w przeważającej mierze pozytywne:

• 94% uznało materiały za bezpośrednio przydatne w nauczaniu.
• 71% zgłosiło maksymalny przyrost wiedzy w zakresie stosowania nowych metodologii.
• Podręcznik Design Thinking został doceniony za przejrzystość i podejście skoncentrowane na uczniu.
• Dodatek dotyczący komunikacji integracyjnej skłonił do refleksji na temat interakcji nauczycieli z różnorodnymi uczniami, w tym osobami niepełnosprawnymi, o zróżnicowanych profilach neurologicznych i pochodzeniu migracyjnym.

Uczestnicy podkreślali, że DT wnosi świeży powiew do kształcenia i szkolenia zawodowego, zachęcając do empatii, kreatywnego rozwiązywania problemów i wspólnego uczenia się – coś, co ich zdaniem było bardzo potrzebne w często sztywnym systemie edukacyjnym.

💡 Zalecenia z praktyki

Nauczyciele mieli również trafne spostrzeżenia dotyczące ulepszeń:

• Dodaj więcej przykładów dotyczących kształcenia i szkolenia zawodowego (np. hotelarstwo, inżynieria, opieka społeczna)
• Dodaj elementy wizualne, listy kontrolne i wskazówki dla moderatorów, aby zwiększyć przejrzystość i dostępność
• Stworzenie wersji cyfrowych do wykorzystania w klasach online lub hybrydowych.
• Zwiększenie różnorodności i inkluzywności w personach i scenariuszach nauczania.

Sugestie te są zgodne z szerszym apelem o elastyczne, modułowe zasoby, które nauczyciele mogą dostosowywać do potrzeb klasy, profili uczniów i środowisk nauczania.

🔍 Dlaczego to ma znaczenie

Jak ujął to jeden z uczestników: „Design Thinking sprawił, że spojrzałem na moich uczniów nowymi oczami – mniej jako na uczniów, których muszę uczyć, a bardziej jako na ludzi, z którymi mogę wspólnie tworzyć proces uczenia się”.

To podsumowuje ducha projektu Education Architects: uczynienie nauki bardziej zorientowaną na człowieka, integracyjną i wzmacniającą – zaczynając od samych nauczycieli.

📲 Co dalej?

Po udanym pilotażu SYNTHESIS i konsorcjum projektowe ulepszają materiały w oparciu o opinie nauczycieli. Ostateczne materiały edukacyjne zostaną udostępnione bezpłatnie trenerom, instytucjom kształcenia i szkolenia zawodowego oraz podmiotom zajmującym się kształceniem dorosłych.

👉 Śledź stronę internetową Education Architects i media społecznościowe projektu, aby uzyskać dostęp do materiałów do pobrania, historii nauczycieli i najnowszych wiadomości!

https://educationarchitects.eu/

https://www.facebook.com/educationarchitects/

https://www.linkedin.com/company/education-architects